為深入推進(jìn)德育工作，助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，本學(xué)期浙江開(kāi)放大學(xué)臨平學(xué)院高一（2024級(jí)）年級(jí)開(kāi)展了新班主任班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)。本次比賽圍繞情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等 5 大成長(zhǎng)主題，通過(guò) “備課—磨課—授課—評(píng)課”全流程教研，助力班主任提升德育實(shí)效。各位班主任精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的主題班會(huì)課。讓我們一同回顧這些充滿智慧與溫暖的課堂瞬間！
2406金融事務(wù)班 趙雨成《有效情緒管理——做情緒的主人》
趙雨成老師精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生日常情緒管理困惑，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景模擬、剖析典型的情緒案例，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)情緒的本質(zhì)、類(lèi)型及其影響。他的課堂強(qiáng)調(diào)互動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐應(yīng)用，提供了如深呼吸法、換位思考等一系列實(shí)用性強(qiáng)、操作性高的情緒調(diào)節(jié)技巧，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、支持的氛圍中學(xué)習(xí)與情緒共處，掌握主動(dòng)權(quán)，努力成長(zhǎng)為心態(tài)陽(yáng)光、情緒穩(wěn)定的少年。
2410班 劉栩吟《人際交往藝術(shù)——五彩青春澆灌友誼之樹(shù)》
劉栩吟老師通過(guò)問(wèn)卷對(duì)全班44名同學(xué)進(jìn)行課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)93%的學(xué)生報(bào)告進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)歷1-2次人際沖突的現(xiàn)狀，折射出青春期敏感期與集體生活深度碰撞的獨(dú)特教育場(chǎng)景。在課中，劉老師通過(guò)情景劇展演、小組合作、角色扮演等多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“非暴力溝通”技巧，理解友誼的真諦。課堂上學(xué)生參與度極高，在歡聲笑語(yǔ)中收獲了珍貴的人際交往 “金鑰匙”。
2401班 涂敏《自我探尋之旅——自我認(rèn)知賦能成長(zhǎng)根基》
懷著“父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的深切責(zé)任感，涂敏老師化身學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”，奉獻(xiàn)了一堂極富巧思與愛(ài)心的班會(huì)課。她創(chuàng)新運(yùn)用“多維鏡像”自我剖析、觀看勵(lì)志視頻、參與“神奇漂流紙”匿名互動(dòng)、聆聽(tīng)父母/師長(zhǎng)訪問(wèn)音頻、真誠(chéng)回復(fù)成長(zhǎng)信件、欣賞主題短片等多種形式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生建立積極、正向的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)悅納自我，激發(fā)內(nèi)在潛能，努力將深刻的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)動(dòng)力。整堂課字里行間、活動(dòng)細(xì)節(jié)處處滲透著涂老師對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)與殷切的成長(zhǎng)期許，其用心用情的教學(xué)展現(xiàn)了深厚的育人功底，效果顯著。
2409 班 孫墨丹老師《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)——青春期教育》
孫墨丹老師敏銳聚焦班級(jí)管理中普遍關(guān)注的青春期情感萌動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)組織觀看貼近學(xué)生實(shí)際的情景劇、開(kāi)展深入的小組討論并結(jié)合自身科學(xué)理性的引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生們?cè)谳p松愉悅、張弛有度的課堂氛圍中清晰認(rèn)識(shí)到過(guò)早涉足情感的潛在影響與界限，并為他們提供了正確處理異性交往的實(shí)用方法與積極建議。學(xué)生們思考積極、討論熱烈、問(wèn)答踴躍，參與度極高，孫老師直面問(wèn)題的勇氣、巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及顯著的引導(dǎo)效果也得到了聽(tīng)評(píng)課專(zhuān)家老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和充分肯定。
2402 班 趙也老師 《發(fā)現(xiàn)小確幸 遇見(jiàn)好心情》
趙也老師以“幸福來(lái)敲門(mén)”“認(rèn)識(shí)小確幸”“探索小確幸”“發(fā)現(xiàn)小確幸”為清晰脈絡(luò)，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，自信大方、沉穩(wěn)干練且語(yǔ)言幽默可愛(ài)的她，成功引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注、捕捉并分享生活中的點(diǎn)滴美好，有效培養(yǎng)了學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，切實(shí)增強(qiáng)了其日常幸福感和滿足感，深化了對(duì)生命價(jià)值的珍視。學(xué)生們深度參與其中，樂(lè)在其中，收獲滿滿，這堂充滿溫馨與活力的班會(huì)課贏得了評(píng)委組專(zhuān)家老師的肯定。
本次新班主任主題班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)了我校高一年級(jí)組新生代班主任扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、飽滿的教育熱忱、創(chuàng)新的育人思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一節(jié)精心打磨的班會(huì)課，都凝結(jié)著班主任的育人智慧與心血；每一次真誠(chéng)有效的師生互動(dòng)，都在為學(xué)生的青春成長(zhǎng)注入溫暖而堅(jiān)定的力量。
當(dāng)班會(huì)課的鈴聲落下，那些被用心記錄在成長(zhǎng)手冊(cè)里的“情緒管理小貼士”“友誼保鮮法則”“自我認(rèn)知清單”“幸福發(fā)現(xiàn)指南”“青春期交往錦囊”……已如同飽滿的種子，播撒進(jìn)孩子們的心田。這正是德育最美的模樣——它不在于宏大敘事的灌輸，而在于日復(fù)一日的浸潤(rùn)滋養(yǎng)，在于為年輕的生命悄然種下那些終將在歲月洗禮中絢麗綻放的希望之花。（浙江開(kāi)放大學(xué)臨平學(xué)院）